viernes, 17 de noviembre de 2017

COLORES DE OTOÑO.

Es otoño
En estos últimos días los niños y niñas de Ilusionad@s han salido del aula para participar en actividades muy divertidas relacionadas con la época del año en la que estamos. La primera de ellas fue el magosto organizado por el AMPA del colegio y a la que asistieron acompañados por vosotros. Los días previos en el aula nos fuimos preparando para la fiesta realizando un taller de castañas ¡que nos quedaron así de bonitas!
¡A la rica castaña!
Pero lo mejor de la semana estaba aún por llegar, ¡el jueves nos íbamos de excursión al Coto Escolar! Como ya habían ido el curso pasado y ya sabían todo lo bueno que allí les esperaba, ¡no veían el momento de subir al autobús para volver!

La jornada en el Coto cumplió con todas sus expectativas. El buen tiempo fue un gran aliado para disfrutar de una mañana estupenda en la naturaleza, para caminar por sus senderos, dar un paseo a caballo, hacer labores de jardinería, visitar a los animales y darles de comer... El grupo lo pasó en grande realizando las diferentes actividades programadas por los monitores del Coto, a los que un año más felicito por su buenhacer. Dejamos en clase los libros, los bits,... y nos dispusimos a aprender en un aula mucho más grande ¡el campo!

El Coto ha publicado en su Facebook fotos de algunos de los momentos de la jornada, pero yo voy a dejaros en este post mi particular galería de imágenes de esa fantástica mañana. ¡Espero que os guste!

Montando a caballo...
Saúl
Felipe
Hugo
Gonzalo y Dani súper trabajadores
 De paseo...
Álvaro, Aroa, Enzo y Valeria
Mateo, David y Natalia
 Auténticos jardineros de una plantación de Boj...
Manuel, Leire y Enol atienden a las explicaciones
Marcos haciendo surcos
Lucía y Cristina cavan sin descanso...

 Haciendo un cuadernillo de recuerdo de nuestro paso por el Coto...
Martina y Óscar
Nadia y Claudia
Érick y Aroa
Antes de marcharnos nos despedimos de unos simpáticos personajes hechos de madera...
Érika
Aroa, Natalia y David
Mateo y Valeria
Supongo que ¡os habrán contado un montón de cosas! Lo pasaron fenomenal aprendiendo un montón sobre el respeto al medio ambiente, acerca del cuidado de animales y plantas. Disfrutaron del entorno vestido con ropas de otoño, de sus hojas secas amarillas y marrones... Rieron, gritaron, cantaron... En definitiva, fue una mañana estupenda.

Al día siguiente en clase, hablamos en la asamblea sobre todo lo que habían hecho en el Coto y lo que más les había gustado. Por unanimidad, su actividad favorita fue el paseo a caballo. Y aprovechando los nombres de los tres caballos: Pirata, Gavilán y Torío hicimos una tarea de lectoescritura

Fantástico trabajo de Gonzalo
Tengo que deciro que estoy contentísima con el progreso del grupo. En un mes han avanzado mucho en el dominio de los trazos, copian sin dificultad y con bastante fluidez. La discriminación fonética del fonema A está prácticamente conseguida para todos... Pero bueno, todo esto será tema para otro post.




domingo, 29 de octubre de 2017

ILUSIONAD@S. ¡UN NUEVO CURSO!

Aquí estamos de nuevo todos juntos
Hemos empezado un nuevo curso,¡el verano nos ha sentado muy pero que muy bien a todos! Han crecido un montón, ya no son los pequeños del colegio y eso les gusta. Hemos cambiado de clase, nuestro aula ahora es azul muy azul, como el fondo del mar... Siguen con nosotros Doña Guitarra y Lo, pero hemos cambiado a Ali por el inquieto Nico.

LLevamos más de un mes en clase y no hemos parado de trabajar, la ilusión nos acompaña cada día y no podría ser de otra forma ya que por algo somos Ilusionad@s!! Lo primero que hicimos fue acomodarnos a nuestro nuevo espacio y personalizarlo un poquito, cada uno decoró la inicial de su nombre para colocarla en su percha. Así de bonitos quedaron nuestros percheros...


También pusieron su nota personal en la silla, todos escribieron su nombre y lo decoraron a su gusto, mucho mejor así ¿verdad?


He mencionado antes que tenemos un nuevo amigo que se llama Nico, es inquieto, curioso, algo travieso y a todos nos ha gustado mucho. Pedí al grupo que lo dibujaran e hicieron trabajos realmente buenos que tenemos expuestos en el aula
¿a que son geniales?
Nico ha sido de gran ayuda para trabajar el cuerpo humano, primer cuadernillo de Colorines. Hemos hecho un gran número de actividades para aprender cómo es y cómo funciona nuestro cuerpo, y voy a enseñaros algunas de ellas. Una de las más divertidas fue medirse en los medidores que tenemos en el pasillo al lado del cuarto de baño, y apuntar en un papel la cifra de su altura (trabajando así también matemáticas), y luego lo pegaron en su cuaderno
Marcos, Enol y Érika miediéndose
Lucía y Érick apuntaron sus medidas
Hemos hablado de los sentidos y la pizarra digital ha sido un instrumento divertido para aprender.
Mateo hace un puzzle de los sentidos
Pero también las actividades que permiten experimentar les encantan, así por ejemplo, la mejor forma de aprender sobre el sentido del gusto es probando ¿no? Pues así lo hicimos, galletitas saladas y gominolas nos ayudaron a apreciar los conceptos de dulce y salado. 

También hemos hablado del cerebro, "esa bola arrugada que tenemos en la cabeza". Esta definición genial es de Mateo, y me ha parecido tan fantástica que no he podido dejar de compartirla con todos vosotros. Nos quedamos con tres ideas fundamentales sobre el cerebro; sirve para pensar, para aprender cosas y hace que nuestro cuerpo funcion. Les puse este vídeo en clase (os dejo el enlace)  El cerebro

Por supuesto hemos aprendido canciones y poesías relacionadas con el cuerpo. Hemos trabajado una poesía de Gloria Fuertes, que en mi opinión es bastante difícil, pero lo intentamos....¡y lo conseguimos!
"¿Cómo se dibuja un niño?"
Para dibujar a un niño
hay que hacerlo con cariño.
Pintarle mucho flequillo
que esté comiendo un barquillo.
Muchas pecas en la cara,
que parezca un pillo.
Pillo, rima con flequillo
y quiere decir travieso.
Continuemos el dibujo,
redonda cara de queso.

Es un poquito larga, la rima un poquito difícil, pero esta poesía nos recordaba un montón a nuestro querido Nico,por eso era ideal. Les gustó y todos la saben recitar.

Os he dicho al comenzar el post que estamos trabajando mucho, y es que además del cuerpo, un país llamado Letrilandia ha entrado en nuestro aula. El curso pasado ya vimos las vocales en mayúsculas, pero este año trabajaremos también las minúsculas, su grafía, su reconocimiento fonético. Casi todos los días dedicamos un momento a trabajar esto último y les hago estas preguntas: "¿alguien sabe alguna palabra que tenga u?, ¿dónde está, al principio, en el medio o al final de la palabra?, vamos a dar una palmada donde suene". Tengo que deciros que el progreso ha sido grande, la mayoría ya es capaz de identificar el sonido de la U y dar la palmada en la sílaba correcta. Les gusta y me encanta cuando vienen a clase con sus trabajos de investigación sobre la U.

El método de Letrilandia utiliza cuentos y canciones para cada letra del abecedario. Os dejo el enlace para que podáis ver la canción del Rey "u" que les gusta mucho.    Canción del Rey "u"

No todo son novedades en el aula de Ilusionad@s, hay que cosas que no cambian porque funcionan bien, porque al grupo le gustan. Doña Guitarra sigue provocando gritos de alegría cuando sale de su funda y deja de dormir (ya sabéis que es muy dormilona), y los cuentos crean un ambiente mágico... Os voy a poner un par de imágenes con el cuento del "Medio Pollito" , yo sólo os diré que les encanta... ¡a ver qué os dicen vuestros hijos e hijas!


Hasta aquí el post de hoy, ya sabéis que seguiré informando...



viernes, 23 de junio de 2017

¡LLEGAN LAS VACACIONES!

¡Nuestros nombres!
El curso ha llegado a su final, parece increíble ¿verdad? Atrás han quedado las difíciles semanas de septiembre y octubre: los llantos que parecían inconsolables, las prisas por llegar a tiempo al baño, la fila que parecía un trenecito a punto de descarrilar en cualquier momento... ¡Cuánto han crecido, cómo han cambiado y cuánto hemos aprendido juntos!

Nueve meses después de esos "duros" comienzos, tengo que decir que me siento muy, pero que muy ORGULLOSA de todos y cada uno de mis alumnos. Son un grupo alegre, divertido, activo y entrañable. Hemos superado el curso más difícil, el de la adaptación al colegio, el de sentar las bases que guiarán la marcha y el funcionamiento de la clase en los años siguientes. Y lo hemos superado con creces, así que enhorabuena para todos, por supuesto también para vosotros mamás y papás de Ilusionad@s, porque sin vuestra colaboración y apoyo esto no hubiera salido así de bien.

Pero este post no va a ser sólo una despedida antes del verano, quiero enseñaros algunos de los trabajos que hemos hecho en la última parte del curso.

La primavera, las plantas, las flores,... centraron parte de nuestro interés, y además de aprender mucho sobre ellas nos sirvieron de pretexto para trabajar otras competencias. Os pondré algunos ejemplos:
La flores de Claudia y Leire
Unas simpáticas flores nos sirvieron para trabajar nuestro nombre, y además repasar las vocales, pintando según el código propuesto los pétalos que tuvieran alguna vocal.

Sabéis que nos gusta mucho el arte, experimentamos, nos manchamos,...
Enol y Natalia manchan sus manos felices

Este trimestre hemos probado con el impresionismo, y yo creo que si pudieran, Monet y Van Gogh nos darían un fuerte aplauso al ver nuestros "Girasoles"
Los "Girasoles" según Ilusionad@s
 ¿Y vosotros papás y mamás de Ilusionad@s, nos daríais ese aplauso? A mí este mural me parece toda una obra de arte, me encanta mirarlo.
Además, aprovechamos este estupendo trabajo para repasar las vocales
Érick hizo un buen trabajo
La primavera nos ha dado mucho tarea...
Mateo y Álvaro nos enseñan su maceta de flores hecha con pinchitos
Aroa hizo un jardín con flores de plastilina 
Hemos seguido aumentando nuestro repertorio de poesías, el día del taller os recitamos en clase "La perrita Mariana y el gato Macario", os la voy a escribir para que la tengáis de recuerdo:

Yo soy la perrita Mariana
y como tengo tanta lana...
me ha dado en el autobús, 
de tanto calor, un patatús.

Yo soy el gato Macario
y vengo al veterinario
porque me he tragado una espina
comiéndome una sardina.

No hemos dejado de cantar y bailar, y la canción de "La reina Berenguela" ha resultado todo un éxito en la clase de Ilusionad@s. Os pongo el enlace para que la podáis escuchar en casa, ¡a ver si se arrancan a bailar vuestros peques!  La reina Berenguela

Sí, hemos aprendido un montón. Saben poner su nombre, conocen las vocales, un montón de números, muchas canciones y poesías,..Pero sobre todo han aprendido a expresarse, a compartir, a trabajar en grupo, a respetarse unos a otros, a pedir perdón cuando es necesario, a saber esperar, a cuidar y a ayudar a sus compañer@s, a ser más autónomos, a asumir pequeñas responsabilidades,... y no continuaré porque si no este post no tendría final.

Ha sido todo un placer conoceros y trabajar con vosotros este año. En septiembre volveremos a vernos con nuevas ideas y mucha energía para continuar lo que hemos empezado este curso.

Por supuesto no puedo despedir este post sin agradeceros de todo corazón el bonito detalle que habéis tenido conmigo esta semana. Gracias por confiarme a vuestros hijos e hijas, gracias por colaborar conmigo, y gracias por reconocer y valorar tan positivamente mi trabajo. Desde aquí, desde este blog que escribo con tanta ilusión, ¡MUCHAS GRACIAS A TODOS!

¡FELICES VACACIONES,
NOS VEMOS EN SEPTIEMBRE!





viernes, 16 de junio de 2017

¡NUESTRAS FAMILIAS EN CLASE!



¡Preciosos los erizos!
El post de hoy necesita pocas explicaciones, porque las imágenes hablan por sí mismas. Hablan de lo que yo ya sabía, que las mamás y papás de Ilusionad@s estaban deseando que les invitáramos a nuestra clase para compartir un ratito con nosotros. Se nota que sois familias muy implicadas y comprometidas con la educación de vuestros hijos e hijas, por eso no me sorprendió en absoluto vuestra fantástica respuesta a la convocatoria para participar en nuestro primer taller en común.

Como bien sabéis en el aula de Ilusionad@s se trabaja mucho, así que con vosotros (papás y mamás, y una abuela) no íbamos a hacer una excepción... ¡Todo el mundo a la tarea!




El clima de trabajo aunque muy caluroso fue fantástico, vuestros hijos, hijas y nieta disfrutaron un montón teniéndoos en su clase, a su lado, ayudándoles... Y creo también que los mayores pasasteis un muy buen rato. Vuestras caras de felicidad corroboran lo que digo...





¿Tenía o no tenía razón? Las fotos hablan por sí solas... ¡Sois un equipo estupendo! Muchas gracias por vuestra colaboración, con esta respuesta es todo un placer organizar actividades.

Y para cerrar este post os dejo la foto de familia, la primera de un gran álbum...

¡Os esperamos en el próximo taller!


¡¡GRACIAS POR VENIR!!

lunes, 5 de junio de 2017

AJEDREZ EN NUESTRO AULA

Los habitantes del país de Vainilla y Chocolate
En este post voy a hablaros de nuestras clases de ajedrez. Ya os he comentado en otras ocasiones que a lo largo del segundo trimestre cuando el grupo ya estaba asentado en lo que a la dinámica escolar se refiere, fueron apareciendo nuevas metodologías en el aula, empezamos a hablar de bits matemáticos, de bits enciclopédicos, comenzamos a trabajar con el Numicon (matemáticas) y entraron también en nuestra vida escolar los simpáticos personajes del "País de Vainilla y Chocolate". Un cuento, varias canciones y unos divertidos títeres me ayudaron a presentar a los habitantes de este singular país, y así empecé a hablarles de peones, caballos, torres, alfiles, reyes y reinas...
Coloreamos a los personajes y los vamos conociendo
La base y el soporte de todo esto es un método llamado "Ajedrez en el aula". La creadora del mismo es la ajedrecista colombiana Adriana Salazar, quien define Ajedrez en el aula como una propuesta didáctico-pedagógica basada en el aprendizaje para la comprensión, y en la teoría de las Inteligencias Múltiples.

El objetivo de enseñar ajedrez es convertir el aula en un gimnasio mental que permita trabajar habilidades mentales como calcular, visualizar, analizar y tomar decisiones y, además, poner en práctica valores importantes como la cortesía, aceptar normas y turnos de juego, respetar las ideas de los demás, responsabilizarse de los propios actos y jugadas y entender que toda acción tiene sus consecuencias. Todo ello mediante la fantasía, la creación de un ambiente lúdico y múltiples actividades.

A partir del próximo curso tendremos un cuadernillo que nos ayudará a trabajar este método, pero este año el aprendizaje ha sido sobre todo vivencial, manipulativo, no podría ser de otra forma. ¿Cómo explicarles los movimientos de las fichas por el tablero en diagonal, columna o fila? Vuestros hijos e hijas han caminado por las filas, las columnas y las diagonales del tablero. No, no, no me he equivocado, lo he escrito bien, han caminado sobre un ¡¡tablero gigante!!! 
Este equipo se ha colocado en una fila
Aquí se han colocado en una diagonal
Colocados en una columna
Leire recorre una diagonal de vainilla
Han aprendido que hay dos equipos (vainilla y chocolate), hemos jugado a colocar las fichas en su lugar correspondiente del tablero
Muy concentrados colocando el equipo de chocolate
Hemos hecho multitud de juegos, por ejemplo, para interiorizar la posición de los peones (segunda fila), jugamos a "ser peones": cada uno tenía un medallón que lo identificaba como peón blanco o peón negro. Una vez colocados los equipos de peones debían comprobar que estaban bien situados (en la segunda fila), para ello yo les pedía que miraran hacia atrás para ver si tenían un cuadrado detrás suyo.
Comprueban que están bien situados
A continuación cada uno recorría su columna correspondiente (los peones avanzan por las columnas), moviendo su pieza hasta saludar al peón del equipo contrario colocado en su misma columna dándole la mano.
Manuel saluda al peón del equipo contrario
Nadia recorre su camino (columna)
Con este juego iniciamos también el aprendizaje de dos aspectos básicos del ajedrez: siempre comienzan el juego las blancas, es imprescindible respetar el turno de juego, la cortesía es fundamental (los jugadores se saludan al empezar y al terminar la partida).
Natalia saluda al peón rival
Juegan las blancas (Dani), las negras esperan su turno
El siguiente paso fue aprender cómo se mueven los peones (en su primer movimiento cada peón puede avanzar uno o dos cuadrados, en los movimientos posteriores sólo podrá avanzar uno, y siempre por las columnas). Por supuesto, este aprendizaje fue completamente manipulativo. Con nuestros distintivos de peones y sobre el tablero gigante practicamos estos movimientos.

Ha llevado su trabajo lo que a priori parece sencillo. No ha sido tarea fácil aprender a moverse por el tablero, asimilar la ubicación de cada pieza,... pero poco a poco ¡todos lo han conseguido!

Pero en las últimas semanas hemos dado un paso más y ¡hemos jugado con tableros y piezas de mayores!
Han jugado sus primeras ¡partidas de peones!
Felipe sigue con atención la partida de Dani y Martina

Aroa y Enzo juegan su partida de peones. Saúl observa.
Érick mueve su peón y Nadia espera su turno
El primer día que jugaron con tableros normales les resultó difícil poner en práctica lo que habían aprendido jugando con el tablero gigante, pero a día de hoy os aseguro que lo hacen muy pero que muy bien.

Esto son los primeros pasos en el aprendizaje del ajedrez, juego que seguirá acompañándonos en el futuro.
Y a vosotros, mamás y papás de Ilusionad@s ¿os parece interesante este aprendizaje? Para ayudaros a dar una respuesta voy a terminar con unas palabras de Adriana Salazar, la creadora del método, que seguro que os harán reflexionar:

"El ajedrez puede parecer un deporte pasivo, pero se trata de un juego que pide al cerebro: pensar, valorar, juzgar, decidir y analizar, y difícilmente podemos hablar de pasividad, sino más bien de movimiento del pensamiento". Adriana Salazar.