WE LOVE THE CATHEDRAL

"Nos gusta la catedral"

En las últimas semanas todo nuestro colegio, desde Educación Infantil hasta Bachillerato, ha estado inmerso en un proyecto común que ha tenido como lema "Yo conozco León ¿ y tú?". Desde el primer momento tuvimos claro que nuestra etapa, Educación Infantil, centraría su mirada en la catedral porque pensamos que es un edificio monumental familiar para nuestros alumnos, ¿qué niño no ha corrido en su plaza detrás de las palomas,o se ha parado absorto delante de ella al escuchar el sonido de las campanas? Además nuestro colegio está muy cerca de la Pulchra Leonina, por decirlo de alguna manera "la catedral está en nuestro barrio".

Teniendo las ideas bastante claras, lo primero que hicimos fue pediros ayuda para poder confeccionar un mural con fotos de todos los niños y niñas de Educación Infantil delante de la catedral.Con esta sencilla iniciativa conseguíamos un trabajo plástico llamativo, implicábamos a las familias e integrábamos la lengua inglesa en el proyecto. El resultado de este trabajo es el que veis en la foto que abre este post, ¿qué os parece? A mí sinceramente ¡IMPRESIONANTE! Y quiero agradeceros, una vez más, vuestra colaboración
¡MUCHAS GRACIAS!

Pero aquí no acababa nuestro cometido en este proyecto, porque el colegio entero iba a elaborar un juego de la oca gigante con piezas relativas a nuestra ciudad "LA OCA LEGIONENSE", y Educación Infantil tenía el gran honor de preparar la pieza de la meta. Como no podía ser de otro modo la Catedral sería nuestro tema, ¡haríamos una reproducción entre todos!

La mejor forma de aprender es vivenciando, experimentando, tocando...así que ¡cómo no íbamos a ir a hacer una visita a la catedral de nuestra ciudad! ¡Si la tenemos casi al lado del cole! El día 18 de abril nos pusimos en marcha...

Nos acompañaron Clara, Verónica y tres mamás a las que quiero agradecer su colaboración: Mª José (mamá de Óscar), Conchi (mamá de Érick), y Sofía (mamá de Álvaro y super reportera). La calle era toda nuestra entre risas, voces de emoción.. La catedral se escondía y aparecía a medida que recorríamos las calles para regocijo del grupo, y en pocos minutos estábamos a su lado

Estuvimos unos minutos frente a la fachada principal, nos fijamos que al contrario que cuando queremos ver algo pequeño nos tenemos que acercar, para poder observar algo muy grande tenemos que alejarnos, necesitamos perspectiva, y nuestra catedral ¡es muy grande! Nos fijamos en sus torres, su reloj, sus campanas, el rosetón, las gárgolas,...(preguntadles sobre ellas a ver qué os cuentan) Esas esculturas con caras monstruosas y la boca abierta para que escurra el agua de lluvia.

A continuación pasamos la verja y nos detuvimos delante de la puerta principal.

Menuda sorpresa al descubrir que la Virgen que nos recibe en la puerta es la Virgen Blanca cuya foto preside todas las aulas del colegio. Nos fijamos en que tiene al Niño Jesús en brazos y en que éste sostiene una bola, ¡la bola del mundo! La Virgen preside la puerta porque la catedral está dedicada a ella, y es que la catedral de León tiene nombre: Santa María.

En la puerta principal encontramos muchas curiosidades, por ejemplo sobre la Virgen, en el tímpano de la puerta, se representan dos escenas: a la derecha el infierno y a la izquierda el cielo. Nosotros lo hemos llamado las puertas del bien y del mal. En la del bien un ángel toca el arpa, todas las figuras están alegres,... Pero en la del mal hay monstruos, calderos sobre llamas de fuego, las figuras están asustadas,...

Y llega el gran momento, por fin entramos en el interior de la catedral de Santa María, hay poca luz, la gente la contempla y recorre en silencio. Avanzamos hasta el coro y les digo que se den la vuelta y miren hacia arriba ¡magnífico el rosetón y cuántos colores! Nos fijamos en el techo, ¡es altísimo!, damos un salto pero no lo alcanzamos, nos queda muy lejos... y entendemos que para que no se caiga son necesarias unas columnas enormes. Medimos las columnas dándonos la mano y comprobamos que necesitamos a muchos amigos para poder rodearlas.

Como no podía ser de otro modo nos detenemos a contemplar las vidrieras, fantásticas con sus motivos florales, escudos, personajes bíblicos y también representantes civiles de la época. Y después fijamos nuestras miradas en algo que cuelga encima de una de las puertas ¡la piel de un topo! Es un momento mágico, les cuento la leyenda de un topo travieso que cuando se estaba construyendo la catedral, por las noches excavaba y tiraba todo lo que la gente había edificado durante el día. Los hombres cansados de levantar una y otra vez los muros, una noche se escondieron para vigilar y comprender qué era lo que allí ocurría, y fue como descubrieron y atraparon al topo, quitándole la piel y colgándola sobre aquella puerta. Hay varios cuentos sobre esta leyenda, pero todos me parecían largos y algo "enrevesados" para ellos. Así que ésta es una versión muy simplificada pero que ha resultado muy divertida e interesante para Ilusionad@s.

Aprovechando que el topo les resultó un personaje muy simpático lo utilizamos para hacer un marcapáginas con motivo del Día del Libro

Pero os sigo contando nuestro recorrido por el interior de la Pulchra Leonina. Avanzamos caminando por su nave izquierda viendo relieves como los que representan el nacimiento del Niño Jesús. Contemplamos las diferentes capillas y descubrimos que en una de ellas hay otra escultura de la Virgen Blanca (la original), que está un poco deteriorada por culpa de la lluvia y el viento y por eso la han guardado. Nos fijamos en altar mayor muy bonito adornado con flores, nos detenemos ante la tumba de Ordoño II y vemos que se trata de ¡un rey!, ¡tiene una corona en la cabeza!, vamos al coro y en su impresionante sillería de madera descubrimos caballeros, monjes,... y al levantar la cabeza nos encontramos con los tubos del órgano, al que intentaremos escuchar en otra ocasión. Por la nave derecha volvemos al punto de partida. Termina nuestra visita, volvemos al cole pero no sin echar antes unas carreras y hacernos unas fotos.

Yo creo que la visita fue todo un éxito, he comprobado que asimilaron un montón de información y lo pasaron muy pero que muy bien.

Volvamos de nuevo al proyecto, la oca gigante. Como os he dicho antes Educación Infantil iba a realizar una reproducción de la catedral,  cada niño/a de Infantil hizo en cartulina un piedra y puso su nombre. Luego las pegamos todas sobre un dibujo de la catedral. Pero además el grupo de Ilusionad@s era el encargado de realizar las puertas, así que con pintura de dedos y papelitos de color marrón nos pusimos manos a la obra.

"La Oca Legionense" se ha presentadocon mucho éxito este pasado jueves contando con la asistencia del concejal de Educación del Ayuntamiento de León, D. Javier García Prieto , y de varios medios de comunicación. Ha quedado ¡ESPECTACULAR! ¿verdad?

Por supuesto Ilusionad@s fue a verla y a contemplar su trabajo, ¡nos gustó mucho a todos!

Os voy a mostrar un detalle de esta particular oca...

Y vosotros papás y mamás de Ilusionad@s no sufráis... podreís verla pronto porque ¡¡volverá a estar expuesta durante las fiestas de nuestro cole!!!

Es una prueba evidente de que las nuevas pedagogías han de ser el motor que guie los procesos de enseñanza y aprendizaje: el trabajo por proyectos, el trabajo cooperativo,... Esta oca ha sido un elemento motivador de aprendizaje para todos y cada uno de los alumnos de nuestro colegio que hoy saben mucho más de la ciudad en la que viven, y todos sienten el profundo orgullo que produce un trabajo bien hecho, y si es entre todos mucho mejor.

Me gustaría despedir este post con una foto de la privilegiada vista que tiene nuestro colegio de la catedral. Los niños y niñas de Ilusionad@s subieron hasta el cuarto piso para comprobar lo cerquita que la catedral está de nuestro cole.

Ilusionad@s contempla la catedral

NI BOTERO, NI CHILLIDA, ¡ILUSIONAD@S!

Las esculturas de Ilusionad@s, ¡auténticas obras de arte!

El aula de Ilusionad@s está desde esta semana aún más bonita gracias a unas preciosas esculturas hechas con plastilina, que vuestros hijos e hijas han realizado por grupos y con las que hemos montado una mini-exposición muy simpática.

El método, Colorines, proponía que trabajásemos la escultura como una forma de expresión artística en el entorno, por lo tanto comenzamos viendo en la pizarra digital obras escultóricas de importantes artistas como Chillida, Botero o Joan Miró. Hablamos sobre lo que representaban, el material del que estaban hechas, su tamaño,... Nos fijamos en que todas esas esculturas estaban al aire libre, en las plazas y en los parques de algunas ciudades, en la playa,... y con todo ello fui conduciendo una pequeña reflexión que llevó al grupo a concluir que la función de estas obras de arte era la de adornar y embellecer nuestras ciudades. A partir de aquí decidimos que podíamos hacer que nuestro aula estuviera más bonita intentando crear nuestras propias obras de arte.

Se trataba de crear una obra grupal, trabajando en equipo. Organizamos el trabajo en 4 grupos, las 4 mesas en las que se sientan cada día. Cada grupo tuvo que decidir qué quería representar y una vez de acuerdo les dimos la plastilina. Os voy a enseñar la secuencia de trabajo de uno de los grupos. Este grupo había decidido hacer un señor

Repartida la plas hay que hacer churros y bolitas

Poco a poco va tomando forma

Es un trabajo minucioso...

Ya casi está...

El último paso consistía en poner un nombre a la escultura, por supuesto de forma consensuada.
Todos los grupos siguieron los mismos pasos, y de esta forma tan sencilla, con churros y bolitas, y un poquito de ayuda para que la obra tomara forma, ¡¡vais a ver lo que consiguieron!! Vuestros hijos e hijas os van a mostrar sus fantásticos trabajos:

Este grupo y su obra "La langosta del mar tropical"

Este grupo os presenta al "Erizo Chase"

Esta mesa creó "El cangrejo gigante"

Este grupo os presenta a "Peri"

Aprovecho estas fotos para presentaros oficialmente a Verónica, alumna de la Facultad de Educación de la Universidad de León que pasará con nosotros una temporada realizando su Practicum. ¡Bienvenida Verónica, deseamos que estés muy a gusto con Ilusionad@s!

¿Qué os parece este conjunto escultórico? Es fantástico ¿verdad? Ya os he dicho más de una vez que estos niños y niñas son unos pequeños artistas y siguen dando pruebas de ello.

Voy a continuar el post contándoos algunas otras "cosillas"...

Hace un tiempo ya que llevamos trabajando nuestro nombre, estamos aprendiendo a escribirlo copiándolo y todos van progresando, algunos no necesitan ya ayuda. Para facilitarles la tarea hice unas tarjetas con su foto y su nombre al lado

Todas las tarjetas están dentro de una cajita, así que cuando van terminando sus tareas van a la cajita, buscan su tarjeta (la foto les ayuda a localizarla), y luego copian el nombre en la ficha que hayan realizado.

Así quedó el rincón de las mascotas, cada uno hizo una especie de "ficha técnica" de su mascota y puso su nombre.

Seguimos trabajando las vocales, a la A y a la E se ha unido la I, seguimos haciendo actividades para reconocer las grafías parecidas a las que os he explicado en otras ocasiones como buscar la letra en diferentes palabras, modelar con plastilina,...

Érick os enseña las bonitas letras que ha modelado

Pero también utilizamos las nuevas tecnologías y a través de actividades interactivas reforzamos este trabajo, aprovechando además que la pizarra digital les encanta.

Aroa colorea las vocales siguiendo el código propuesto

Además en las últimas semanas hemos hecho hincapié en la inteligencia emocional, y más concretamente en la expresión de los propios sentimientos y la correcta interpretación de los ajenos. Para ello hemos recurrido como siempre al juego. Por ejemplo, por parejas de gemelos realizaron el siguiente ejercicio: uno de ellos representaba el sentimiento que yo le decía al oído (alegría, tristeza, miedo,...), y el otro tenía que adivinar cómo se sentía su gemelo. Como siempre, una foto ilustrativa...

Cristina tiene que adivinar cómo se siente Leire (que está enfadadísima)

Hemos sido una especie de "detectives de los sentimientos" buscándolos en un cuento. Igualmente por parejas de gemelos les pedí que localizaran en el cuento de "Caperucita Roja" imágenes donde Caperucita está contenta, otras en las que está triste, y en las que está muerta de miedo.

Por parejas de gemelos buscan las emociones por las que pasa  Caperucita

Además de ayudarles a comprender que nuestro cuerpo y nuestra cara revelan nuestras emociones y que debemos aprender a interpretar esas señales para poder comprender también a quienes nos rodean, hemos ahondado un poquito en el lenguaje corporal, y ya sabemos "dar información sin hablar"

Felipe nos manda parar "stop"

Enol nos dice que nos quiere

Marcos nos informa de que todo está bien

 Aprovechando el tema hemos hablado de las personas sordas y de su forma de comunicación a través del "lenguaje de signos". Preguntadles a vuestros hijos ¿cómo se dice "hola"? sin hablar, empleando el "lenguaje de signos" de las personas sordas. Os sorprenderán.

Como veis el aula de Ilusionad@s es un motor en continuo movimiento. Hasta aquí el post de hoy, deseo de todo corazón que os guste.

VIAJANDO A "OZ" Y EDUCACIÓN VIAL.

Ilusionad@s posando con parte del elenco artístico

¡Se me acumulan las noticias de Ilusionad@s! En la última semana hemos salido otra vez del cole para vivir nuevas experiencias, pero también hemos recibido visitas muy interesantes en nuestro aula, así que como es habitual, voy a haceros un resumen de cómo nos ha ido y lo acompañaré de algunas fotos.

El viernes 3 de marzo asistimos a la representación "El musiquero de Oz" en el Auditorio, así que a media mañana y después de haber tomado el almuerzo nos pusimos en marcha, el autocar nos esperaba.

Salimos del cole así de formales. La lluvia nos acompaña.

En la puerta del Auditorio preparados para entrar

El cartel de la obra

Fuimos los primeros en llegar así que pudimos ocupar las primeras filas. La obra que combinaba teatro y música nos encantó. Estuvieron muy atentos siguiendo la historia de Dorothy y los distintos personajes que se iba encontrando en su camino buscando al Musiquero de Oz (violín): el Espantapájaros (flauta) que quería tener un cerebro, el Hombre de hojalata (violonchelo) que quería un corazón, el  León (piano) que quería ser valiente. Finalmente encuentran al Mago y todos consiguen aquello que anhelan, y acaban convirtiéndose en grandes amigos.

Hugo, Óscar, Nadia y Aroa sonrientes esperan a que empiece

Tengo que decir que Ilusionad@s tenía un poquito de "enchufe" con Dorothy (la protagonista de la obra) gracias a Laura la mamá de Martina, así que la guinda del pastel fue que Emma Ilusioneta y algunos de los actores nos esperaron al finalizar la representación y posaron encantados con nosotros en el hall del Auditorio.

Cambiando ahora radicalmente de tema, el jueves y el viernes de esta semana nuestro colegio ha participado en el Programa de Seguridad Vial en colaboración con el Ayuntamiento de León, por lo que durante estos días agentes de la Policía Local y voluntarios de Protección Civil de León nos han visitado ofreciendo charlas, y realizando diferentes actividades para recordarnos la importancia de cumplir las normas básicas de seguridad vial. Este viernes, 10 de marzo, Ilusionad@s recibió en el aula a un agente de la Policía Local que nos explicó la importancia de cruzar siempre por los pasos de peatones, de respetar los semáforos, de ir siempre de la mano de los mayores cuando vamos por la calle,...

Natalia dirige el tráfico con manoplas de colores rojo y verde

Muy atentos vieron un vídeo de dibujos animados que el policía les puso en la pizarra digital, en el que dos niños Carla y Víctor nos muestran lo que debemos hacer y lo que no cuando nos disponemos a cruzar. El semáforo Lucio da "luz verde" cuando los comportamientos son correctos. Os pongo el enlace por si os apetece verlo en casa, al igual que en otras ocasiones sólo tenéis que pinchar encima: Semáforo verde. Educación vial.

Ilusionad@s se merecen "Luz verde"