¡¡FELIZ NAVIDAD!!

La puerta del aula de Ilusionad@s

Con este post quiero felicitar la Navidad a la enorme familia que es Ilusionad@s, y ¡qué mejor postal que una foto del precioso árbol que hemos hecho entre todos! De nuevo agradeceros vuestra implicación y esmero al decorar vuestro triángulo. La suma de todos esos buenos deseos, mensajes navideños y creatividad, ha dado como resultado este precioso árbol que adorna la puerta de nuestro aula.

Mis MEJORES DESEOS para el año nuevo que se acerca, qué paséis unos días felices en familia. Un enorme abrazo a tod@s.

*FELIZ NAVIDAD*

¡Abramos la puerta a un próspero 2017!

Feliz Navidad

LA PRIMERA NAVIDAD

Ilusionad@s estrena "La primera Navidad"

"La primera Navidad" es el título de la obra que vuestros hijos e hijas han representado esta tarde, 15 de diciembre de 2016. Pero también es nuestra "primera Navidad" juntos, nuestras primeras navidades como grupo de Ilusionad@s.

Poco puedo escribir en el post de hoy. Todos habéis sido testigos de lo maravillosamente bien que lo hicieron todos en el teatro. Con la "resaca" del éxito todavía fresca, tengo que deciros que ¡no puedo estar más orgullosa de todos ellos! Estuvieron concentrados, atentos, formales, se esforzaron en recitar lo mejor posible. No pudieron ser más simpáticos, entrañables y tiernos. A pesar de sus nervios (que los tenían...), sacaron sus voces y vencieron su timidez. Y todo ello porque sus familias estaban allí, querían hacerlo bien y ¡vaya si lo consiguieron! Y además yo creo que disfrutaron y lo pasaron bien en el escenario.

¿Qué más puedo añadir? ¡El esfuerzo ha merecido la pena! Hemos trabajado mucho y hemos tenido una hermosa recompensa. Y aquí, en el esfuerzo y en el mérito, os incluyo también a vosotros papás y mamás de Ilusionad@s. Como os dije esta tarde en la presentación, vuestra implicación ha sido fundamental. Estaban guapísimos y guapísimas, os habéis esmerado mucho con los trajes y la actuación ha lucido de forma espectacular. ¡¡MUCHAS GRACIAS!!

Habéis sido un público muy agradecido, nos habéis animado mucho con vuestros aplausos, nos habéis acompañado en el villancico, y se ha creado un ambiente de fiesta y alegría fantástico. Así que de nuevo, ¡gracias por vuestro apoyo y calor!

Estoy convencida de que la representación de esta tarde permanecerá siempre en vuestro recuerdo, y como las fotos ayudan al recuerdo de los momentos especiales como el de hoy, aquí os dejo una galería con las imágenes de estos grandes actores que son Ilusionad@s. ¡Espero que os gusten!

Las estrellas: Claudia, Cristina, Nadia y Valeria

José y María: Manuel y Leire

Las campanas: Martina, Aroa, Érika y Lucía

Los pastores: Dani, Enzo, Natalia, Gonzalo, Érick y Marcos

S.S.M.M. los Reyes Magos de Oriente: Enol, Álvaro y Mateo

Los angelitos: Hugo, Óscar, Saúl, David y Felipe

Ilusionad@s en Navidad

Vuestros hijos e hijas os han regalado una felicitación de Navidad muy especial ¿verdad que sí? Yo sólo deseo que lo hayáis disfrutado tanto como yo...

¡CON LA "A" DE ARTISTAS!

Una gran obra de arte de Ilusionad@s

Cuando me puse a preparar este post enseguida me vino el título a la cabeza "Con la A de artistas". Tenía claro que en esta ocasión iba a hablaros de dos temas: la A, y nuestra forma de acercarnos al arte, así que esta vez ha sido muy fácil encontrar un título.

Vayamos por partes. Hace un par de semanas, hemos empezado a trabajar la "A". De momento sólo la mayúscula. Las actividades que estamos haciendo giran en torno al reconocimiento de su grafía, y a su discriminación auditiva. Lo primero (la grafía) es más fácil, prácticamente todos la reconocen ya sin dudar. Pero distinguir su sonido, dónde suena la A, es mucho más complicado, más difícil para ellos. Como siempre, procuro que los juegos sean el camino de aprendizaje, por eso han jugado, por ejemplo, a buscar la A en sus nombres. Cada uno tiene en su silla un cartel pegado con su nombre, así que se han fijado bien en si su nombre tiene o no esta vocal, en si tiene una o más,... Hemos escrito en la pizarra los nombres de todos los niños y niñas de la clase que tienen A, y ¡hemos descubierto que nuestra querida Ali empieza por esta vocal!

Buscando la A

Hemos hecho clasificaciones de palabras que tienen A y palabras que no la tienen, utilizando fotografías que en este caso tenían como tema común "El colegio". ¡Todos lo hicieron muy bien!

Cada uno coge una foto y la coloca donde corresponde según si tiene o no la A

El resultado de la clasificación

Tras la manipulación y la experimentación que les ayudan a comprender y fijar contenidos, a veces realizamos un ficha para afianzar el conocimiento de los nuevos aprendizajes. ¿Un ejemplo?

El excelente trabajo de Nadia

Espero que estos ejemplos de los que os hablo sirvan para que comprendáis por dónde va la metodología con la que trabajamos en el aula de Ilusionad@s. Pero hablemos ya de la segunda parte del post: el arte. Las actividades plásticas son una fuente muy rica como vía de aprendizaje porque permiten ilimitadas posibilidades de expresión personal, de interpretaciones, creatividad, conectan fácilmente con nuestra parte más emocional,... y además el uso de diversas técnicas y materiales plásticos favorece el desarrollo de la motricidad fina de los niños, ayudándoles a adquirir fuerza en los deditos, a trabajar la correcta prensión de la pintura o el pincel, realizando bien la pinza con los dedos pulgar e índice (hábito que hay que trabajar mucho ahora, porque conforme pasa el tiempo es muy difícil de corregir)

Mateo nos muestra como sujetar correctamente la pintura, "con dos deditos"

Durante estas últimas tres semanas, en clase les he hablado de un pintor llamado Jackson Pollock (1912-1950) y les he mostrado parte de su obra en la pizarra digital. La principal peculiaridad de este artista norteamericano es su técnica llamada dripping o salpicado, que consiste en salpicar una tela extendida en el suelo con pintura y repartirla con diferentes utensilios. Solía componer obras de grandes dimensiones con trazos entrelazados.

Como os comentaba más arriba, les enseñé parte de su obra. Es un pintor abstracto y al principio fue bastante difícil que los niños lograran expresar qué les decían aquellos cuadros que yo les mostraba. Las primeras veces se limitaban a decirme los colores que veían, pero luego fueron saliendo cosas... Alguno veía mapas, otro veía los árboles de un bosque,...

Pues con la teoría aprendida y sin miedo, decidimos pasar a la práctica. Corté un buen trozo de papel continuo que puse sobre una mesa y no en el suelo (para que se manchasen menos), y ¡nos lanzamos a realizar nuestra propia interpretación de Pollock!

¡Manos a la obra!

Tengo que deciros que ¡el resultado no me pudo gustar más! Cuando la pintura estuvo seca, la creación de Ilusionad@s ¡me encantó! ¡No podía dejar de mirarlo!

Quedaba el punto final, ¡poner un nombre a nuestra obra de arte! El título de uno de los cuadros de Pollock, "Sustancias brillantes", resultó inspirador para el grupo que finalmente decidió la pintura sería bautizada como "Brillos", y que como no podía ser de otra forma, se encuentra expuesta en el aula de Ilusionad@s.

Érika, Saúl y Valeria os presentan "Brillos"

Y vosotros, papás y mamás de Ilusionad@s, ¿qué opináis, son o no son unos verdaderos artistas vuestros hijos e hijas?

¡¡OTOÑO!!

Tesoros de otoño

Hace ya varias semanas que nuestra clase se ha vestido de Otoño,  paredes y ventanas se han cubierto de 
amarillo, marrón, rojo, naranja,... Sabemos que muchos árboles pierden sus hojas, que algunos pájaros se marchan a lugares más cálidos, que algunos animales como las ardillas se preparan para la llegada del invierno, que salen las setas, que es tiempo de castañas y  frutos secos... Cada día en la ventana del tiempo recordamos que estamos en Otoño y cantamos esta canción que¡ les encanta! Pinchando encima podéis ver la canción, ¡ya vereis cómo cantan! Canción del otoño

Hemos hecho algún taller de plástica trabajando contenidos propios de esta estación del año como por ejemplo, unas simpáticas setas que decoraron de color marrón y amarillo.

Leire pinta la seta con sus deditos

¡Así de bonitas nos quedaron!

En la seta va escrito el texto de la poesía del otoño que hemos aprendido (se la saben todos)

EL OTOÑO

Con hojas doradas de color amarillo

estaba en otoño el triste arbolillo.

La lluvia caía, el viento sopló,

y el pobre arbolito sin hojas quedó.

Pero además de todo esto, como bien sabéis, esta semana hemos celebrado en el cole la Fiesta del Magosto, así que aprovechando este evento buscamos en google (un gran aliado de Ilu), imágenes del castañero de León y su máquina de tren-asa castañas. ¡Menuda suerte que tuvimos que vino a nuestro colegio este jueves! Como no podía ser de otro modo, hemos cantado una y mil veces la canción de "La castañera" que está en el CD de Colorines, y claro hemos elaborado ¡nuestra propia castaña!

Aroa pinta su castaña con un pincel

Lucía, Enzo, Gonzalo y Hugo 

¿Son o no coquetas nuestras castañas? Espero que todos aquellos que esa tarde os acercasteis al colegio pasarais un rato muy agradable, y recordéis con cariño el Magosto 2016.

Además de nuestras actividades otoñales hemos continuado con el paseo por nuestro cole. Esta semana hemos visitado el comedor y la cocina  (les encantó por lo enormes que son todos los utensilios), y aproveché para presentarles a la cocinera del colegio Ángela, quien en primicia nos contó que el menú del viernes eran lentejas y albóndigas.

En el comedor del colegio

Antes de terminar este post quiero dar la bienvenida a Ainhoa, alumna de la Facultad de Educación de la Universidad de León, que pasará con nosotros una temporada. ¡Ainhoa, bienvenida a Ilusionad@s!

CUERPO Y MENTE.

Sentados en asamblea

En este post voy a continuar enseñándoos algunas de las actividades, que forman parte importante en la organización del trabajo en el aula de Ilusionad@s. Voy a empezar por la asamblea, la mencioné muy de pasada en el post anterior, pero en esta ocasión profundizaré un poquito más.

Así, como los veis en la foto, se sientan vuestros hijos e hijas todos los días en algunos momentos establecidos ya como rutinas. El primero de ellos, es a la entrada. Conforme van colocando sus meriendas y abrigos, se van sentando así de formalitos cada uno en su sitio. A lo mejor os preguntáis si tienen un sitio fijo. La respuesta es sí, y hay varios por qué. Por ejemplo, es una forma de que se coloquen donde y al lado de quien a mí me interesa (para que no se distraigan, para que no jueguen con los "más" amigos, para captar mejor su atención). Otro de los motivos es para que no caigan en las típicas disputas de querer sentarse todos en el mismo sitio...

¿Qué hacemos en la asamblea al entrar? Es el momento de llevar a cabo toda la rutina de entrada que os explicaba la semana pasada (buenos días, rezar, ventana del tiempo). Pero se extiende mucho más. En asamblea pasamos lista, "¿quién falta hoy?". Dedicamos un momentito a contarnos las novedades más apremiantes como por ejemplo, un corte de pelo. Y después empieza el trabajo, en forma de juego, pero trabajo al fin y al cabo. Desarrollamos la lógica-matemática haciendo un montón de juegos en los que las cabezas tienen que pensar y pensar...Contamos, saludamos al 1 y al 2 repasando sus grafías con la mano.

Marcos nos enseña el nº 1

Aroa y Felipe nos presentan al nº 2

 Se convierten en detectives y buscan por toda la clase los círculos que Ilu ha escondido, y luego se los enseñan a sus compañeros diciendo qué forma tienen y de qué color y tamaño son. Con las formas geométricas (círculo, cuadrado, triángulo), hacemos también seriaciones (para ellos trenes, serpientes, gusanos,...). Ahora las hacemos de dos elementos y atendiendo a estos criterios:  dos colores,
grande/pequeño, o dos formas círculo/cuadrado. En esta foto la seriación era círculo/cuadrado.

Mateo sigue la serie

Además de la lógica-matemática, en la asamblea hablamos mucho porque es fundamental que desarrollen su expresión oral. Trabajamos un montón de conceptos y realizamos ejercicios/juegos que nos ayudan a comprender lo que luego tendremos que llevar a cabo en una ficha. Por ejemplo, con estos cubos gigantes, jugamos a los olores "¿huele o no huele?", "¿huele bien o huele mal?". Si el dibujo que salía en el dado olía bien avanzábamos una casilla, si olía mal retrocedíamos una, y si no olía nos quedábamos en el sitio. El juego les gustó mucho y facilitó la comprensión de la tarea que realizaron después.

Es el turno de Dani

Pero yo os decía al principio que hay varios momentos de asamblea. Otro es a la subida del recreo. Nos sirve para volver a la calma, resolvemos algún "problemilla" que haya podido surgir en el patio, sale doña Guitarra y cantamos, contamos algún cuento (¿os han hablado de "Minina" o de "La gallina Marcelina"?). Y para terminar os diré que también en asamblea se llevan a cabo las clases de inglés (con Clara) y música (con Celia).

¡Pero el post se titula cuerpo y mente! Os he hablado del trabajo mental, así que ahora os contaré un poquito de las sesiones de psicomotricidad. Lo primero que tengo que decir es que les encanta. Cuando les digo que se pongan en la fila que vamos al aula de psicomotricidad ¡se ponen como locos! Es muy importante el desarrollo de sus capacidades psicomotoras: equilibrio, coordinación,... Recordemos que una educación integral fomenta todas las facetas del individuo. Y si además de ayudarles a crecer y a desarrollarse conseguimos que se diviertan ¡mejor que mejor! Os pongo unas fotos para que veais lo bien que se lo pasan.

Manuel, Lucía, Claudia y Nadia haciendo un circuito de equilibrio

Martina 

Leire y Cristina

Valeria

Claudia

Enol, Érick y Aroa

 ¡Qué placer verlos disfrutar! ¿verdad?

Para terminar os contaré que en el marco de las celebraciones por el 50 aniversario del colegio, el martes asistimos en el salón de actos a un cuentacuentos. "El granjero" nos hizo pasar a todos un rato muy divertido con sus historias, y también os diré que contó con un colaborador excepcional, Dani, que hizo el papel de ratoncito muy, pero que ¡¡muy bien!!

Dani y el granjero

También hemos estado visitando nuestro cole. No hemos terminado porque como es muy grande haremos la visita en varios días. El martes recorrimos la sala de profesores, los despachos de dirección y jefatura de estudios, y la secretaría. La semana que viene continuaremos...

En la sala de profesores

Antes de cerrar este post, quiero agradecer los comentarios tan bonitos que algunos de vosotr@s habéis escrito en el blog. Me alegro mucho de que os guste "Ilusionad@s", me encanta que los niños y sus familias disfruten con el blog, y que éste cumpla el propósito que tiene: unir familia y cole. ¡¡¡MUCHAS, MUCHÍSIMAS GRACIAS!!!

DOÑA GUITARRA Y ...

Os presentamos a ¡doña Guitarra!

Me ha parecido buena idea comenzar este post presentando al personaje más importante en el aula de Ilusionad@s: doña Guitarra. Seguro que todos en la familia habéis oído hablar de ella ¿me equivoco? Les encanta cuando la saco de su funda y nos ponemos a cantar, "El gato garabato", "Un globo yo tengo", "Los pollitos dicen",... Y es que además de su misión musical, doña Guitarra les tranquiliza y ha jugado un papel muy importante en nuestros inicios calmando muchos llantos... Es algo que no deja de maravillarme. Sucede siempre, promoción tras promoción, cualquier niño o niña que llore en sus primeros días de cole, deja de hacerlo automáticamente en cuanto comienzo a tocar los primeros acordes con la guitarra; es increíble.

Pues bien, presentada formalmente nuestra querida doña Guitarra, voy a continuar mostrándoos otros de los personajes que nos acompañan ejerciendo de elementos motivadores en nuestro día a día en el aula, y de paso os iré contando qué estamos trabajando en clase. Todas las mañanas al entrar en clase y después de dejar meriendas y abrigos en sus respectivos sitios, nos sentamos todos juntos en la alfombra y comienza la rutina de entrada. Cantamos y nos decimos ¡buenos días!, rezamos a Jesusito y a la Virgen María, y a continuación bailamos la canción de los días de la semana para ir memorizándolos poco a poco, y finalizamos poniendo la ventana del tiempo: día de la semana, mes, estación y tiempo meteorológico.

La ventana del tiempo

Finalizada esta rutina, iniciamos la asamblea pero ésta será tema para otro post. Continuemos con las presentaciones.

Saúl, Natalia y Óscar nos enseñan a Ali

Ali es la mascota del método Colorines, y nos servirá de hilo conductor en todos los aprendizajes a lo largo de todo el curso. Estas últimas semanas nos hemos centrado en nuestro cuerpo. Las partes de la cabeza, las partes del cuerpo, tenemos 1....(nariz por ejemplo), pero tenemos 2 (manos, pies,...). ¿Qué partes son blanditas, cuáles son duras? Hemos cantado canciones como "La mané", "Con mi dedito digo..." Y también hemos memorizado esta poesía:  

"En mi cara redondita"

En mi cara redondita

tengo ojos y nariz

y también tengo una boca

para comer y reír.

Con los ojos veo todo

con la nariz hago achísss

y con la boca como

palomitas de maíz.

Hemos trabajado esta poesía también de forma plástica con plastilina y ¡mirad qué caras más bonitas han hecho!

Álvaro os enseña la cara que ha hecho. Martina muy atenta a la foto.

David y Lucía también hicieron un trabajo fantástico

A mí me parecen preciosas, ¡unos artistas!

Estas actividades me sirven para hablaros por primera vez de la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gadner, basada principalmente y sin extenderme mucho, en que cada persona aprende de forma diferente por lo que debemos ofrecer diferentes vías de aprendizaje. Traduciendo esto a lo que yo os estaba contando quiere decir que en clase hemos estado trabajando el cuerpo utilizando las diferentes inteligencias: bailamos (inteligencia corporal/cinestésica), cantamos (inteligencia musical), memorizamos poesías (inteligencia lingüística), hacemos un trabajo plástico (inteligencia visual/espacial), y además tomamos conciencia de nuestras propias características personales (rubios/morenos, altos/bajos,...), y de las características de los demás, desarrollando así las inteligencias intrapersonal e interpersonal.

Bueno suficiente teoría por hoy. Valga este párrafo como breve introducción a esta teoría de la que oiréis hablar con frecuencia.

Otro de los personajes del aula muy querido por Ilusionad@s es Lo, una gota de agua que nos cuenta historias de Jesús.

Hechas todas las presentaciones, os comentaré que Ilusionad@s visitó la exposición organizada por Correos, "El mundo del sello", en el marco de las celebraciones por el 50 aniversario de nuestro cole.

Visitando la exposición

Hablamos de la figura del cartero, de para qué sirven las cartas, el buzón. He de reconocer que tenía mis dudas acerca de que les interesara el mundo de los sellos, pero resultó todo un éxito ya que se trataba de una selección de reproducciones de sellos muy acertada. Encontraron dinosaurios, superhéroes, personajes de ficción como don Quijote, animales, medios de transporte,... Para mi satisfacción, el grupo recorrió muy contento la exposición.

Detectives buscando sellos

Como colofón a esta semana, el viernes se llevaron a casa el fantasma que habían hecho en clase de inglés con Clara con motivo de Halloween. Aquí los tenéis a todos juntos, ¡qué miedoooooooo!

Uuuuhhhhhh!!!  Happy Halloween!

Hasta aquí el post de esta semana. ¡Espero que os guste! 

PREPARADOS...LISTOS....ILUSIONAD@S!!

¡Aquí estamos, todos juntos!

¡Por fin hemos cruzado la línea de salida, y la 2ª generación de Ilusionad@s comienza su camino! Son 25 niños y niñas como 25 soles, que juntos van a compartir muchos momentos y experiencias en el colegio,  y yo intentaré que vosotros, mamás y papás, podáis disfrutarlos a través de este blog.

El objetivo principal de este post es la presentación oficial de este blog, Ilusionad@s, a todos aquellos que entráis en él por primera vez. Así que sed todos ¡BIENVENIDOS!

Como ya os comenté a todos en la entrevista personal que tuvimos en los primeros días del curso, el blog pretende ser una ventana virtual que os permita entrar en el aula y participar de nuestro día a día en el cole. En cada post os iré mostrando qué es lo que hacemos en clase, qué estamos trabajando, cómo lo llevamos a cabo... Hay niños y niñas a los que les cuesta contar en casa qué es lo que hacen en el colegio, así que el blog puede ser una forma de que las familias estéis informadas. Por otro lado, los posts facilitan
que los niños se expresen al ver las imágenes en casa.

Ahora os voy a hablar de una de las actividades que hemos hecho entre todos en clase. Llevamos tres semanas todos juntos porque como sabéis durante las dos primeras el grupo estuvo divido en dos. Me pareció buena idea que entre todos hicieran algo en común, algo que les uniera ya el primer día que estuvieran todos juntos en clase aunque no se conocieran: ¿por qué no un ARCO IRIS? ¡ A todos los niños y niñas les gusta el arco iris!

Cada grupo fue rellenando con papeles de colores las distintas franjas del arco iris, y a continuación también por grupos, fueron cubriendo el cielo con las huellas de sus deditos

Así, el día 26 de septiembre, cuando se encontraron por primera vez todos juntos en clase, allí estaba recibiéndolos este flamante y precioso ARCO IRIS que habían hecho entre todos. ¿Nos quedó bonito verdad?

La primera obra de arte de Ilusionad@s

Hasta aquí este primer post de un blog que escribo con mucha, muchísima ilusión. ¡Espero que os guste!