domingo, 30 de noviembre de 2014

UNA VENTANA ABIERTA

Hoy voy a abriros una ventanita para que veáis lo que se "cuece" dentro del aula de Ilusionad@s...
Cada principio de curso, cuando tenemos la reunión con vosotros, os damos unas pautas generales y os explicamos de forma somera cómo trabajamos cada día en clase. Os hablamos de que empleamos una metodología activa y globalizadora, y he pensado que os gustaría ver algunos ejemplos...
El principio de actividad responde a la necesidad de movimiento y de cambio que tienen los niños; esto seguro que lo tenéis muy claro, lo veis en vuestros hijos e hijas constantemente: cambian de juego cada poco, su interés hacia una tarea es limitado y rápidamente necesitan hacer algo diferente, les gusta cambiar de postura: están un ratito sentados, pero luego les apetece una actividad que les permita estar en el suelo...
Por eso, como creo que esta parte es muy evidente, en el post de esta semana voy a centrarme en lo de "globalizadora", que en resumen viene a ser el hecho de que trabajamos a la vez o en la misma tarea varias áreas a la vez. Lo mejor es un ejemplo ¿verdad?


Os hablé hace unas semanas del Proyecto de los Nombres, y en esta foto podéis ver un ejemplo de una de las actividades que trabajamos en él. Fijaos, estamos realizando un aproximación al lenguaje escrito ya que escribimos y leemos el nombre "Cristina", y además lo distinguimos de todos los demás de la clase. Pero también trabajamos las matemáticas: contamos cuántas letras tiene el nombre y emplemos también los ordinales (¿cuál es la primera letra de su nombre?, ¿y la última?, ¿cuál es la octava?,...)
Este proyecto también me sirve para explicaros actividades de desarrollo del pensamiento analítico, de la percepción del detalle... Así por ejemplo, cuando se convierten detectives de palabras deben buscar por equipos en el libro de las palabras, aquélla que se corresponde con las pistas que yo les voy dando...

Mauro y Héctor buscan en "el libro de las palabras"
El resultado de la búsqueda siguiendo las pistas de la "K" de Kevin

                              




                 
                                                       





Con motivo de la fiesta del otoño también os comenté algunas de las actividades que habíamos llevado a cabo y quise guardar este recuerdo que hoy os enseño... De nuevo trabajamos diversas áreas a la vez:




Es un ejemplo de seriación de tres elementos realizada con FRUTAS!!
Jugando al "Memory" (fantástico juego de atención)
Como podéis ver no nos limitamos sólo a comer... Las clasificamos, las contamos, escribimos su nombre a modo de menú de la fiesta, las saboreamos y finalmente las compartimos! TODO sirve para APRENDER y si es jugando mucho mejor!! El juego resulta ser la mejor vía de aprendizaje de conocimientos y también de VALORES porque nos ayuda a compartir, a esperar y respetar el turno, a saber que unas veces se gana y otras se pierde, a alegrarse de los éxitos de los demás, a no rendirnos e intentarlo una y otra vez,... ¿Qué más se puede pedir?



Antes de terminar quiero darle también desde el blog la bienvenida a Nuria, alumna de la Facultad de Educación de León, a la que veis desde hace unos días con nosotros y que por supuesto ya forma parte de Ilusionad@s!!!




El rincón de la reflexión:

"Si quieres trabajadores creativos, dales tiempo suficiente para jugar". John Cleese












domingo, 23 de noviembre de 2014

LOS NIÑOS Y NIÑAS DE ILUSIONAD@S OPINAN...



Seguro que todos estaréis de acuerdo conmigo en la importancia de desarrollar en los niños/as, en este caso, en vuestros hijos, la capacidad de reflexión y el espíritu crítico ante la realidad que les rodea y lo que ésta les ofrece. Cada día en el aula hay un momento especialmente propicio para escuchar a los niños hablar, opinar y reflexionar: es la asamblea. Los temas son de lo más variopintos, al igual que los comentarios claro. El jueves de esta semana, 20 de noviembre, fue el  "Día Mundial de los Derechos de la Infancia" y me pareció un tema precioso para tratarlo con ellos en la asamblea. Para enfocar el tema me ayudé de un periódico de tirada nacional que ese día dedicaba una gran parte de su contenido al  "Día de la Infancia", y mientras les enseñaba el periódico y les explicaba las viñetas que había, iba haciéndoles preguntas como éstas: "¿Qué derechos tienen los niños?, ¿Qué necesitáis los niños?, ¿Todos los niños en el mundo tienen los mismos derechos?, ¿Quién tiene que preocuparse de qué todos los niños tengan los mismos derechos?"




Hubo comentarios de todo tipo y vuestros hijos/as son pequeños sí, pero cuando les escuchas hablar te das cuenta de que son auténticas "esponjas",  resultando ser más conscientes de lo que pensamos acerca de muchas cosas. Tenían claro que hay que obedecer a papá y a mamá, que es necesario ir al cole para aprender, que tener una casa es imprescindible (incluidos los juguetes claro), pero también sabían que no todos los niños del mundo pueden disfrutar de ello, y que aquellos que mandan deberían preocuparse más por los niños.

Las CONCLUSIONES de ILUSIONAD@S fueron:

  1. Todos los niñ@s tienen derecho a tener una casa.
  2. Todos los niñ@s tienen derecho a ir al colegio.
  3. Todos los niñ@s tienen derecho a JUGAR.






No sé a vosotros, pero a mí me parece precioso...

Otro acontecimiento importante de la semana fue la Fiesta del Otoño el miércoles. Como no podía ser de otra manera, aprovechamos la circunstancia para hacer un montón de actividades entre ellas hablar de qué hábitos alimenticios son saludables. El grupo en general opinó que la fruta es muy sana porque tiene muchas vitaminas, y que se debe comer mucha fruta y pocos chuches. Pero esto es la teoría claro, la práctica realidad es otra... Hicimos el "juego del gusto" (tapándoles los ojos debían acertar qué fruta se les daba a probar), luego compartimos la fruta que todos habían traido y al terminar les hice esta pregunta: "¿Os ha gustado la fruta?" y esta fue la RESPUESTA:


Con este post he querido hacer una reflexión "en voz alta" acerca de lo importante que es fomentar en nuestros niñ@s una mirada crítica ante lo que les rodea, ayudarles a que se expresen, a que manifiesten sus opiniones sin miedo y siempre con respeto. De esta forma colaboraremos a que construyan una personalidad fuerte que les ayude a crecer.

Y vosotros padres y madres de Ilusionad@s "¿QUÉ OPINÁIS?


El rincón de la reflexión:
"Lo que se les dé a los niños, los niños darán a la sociedad". (Karl A. Menninger).

sábado, 15 de noviembre de 2014

CON TODO SE PUEDE HACER ALGO


Coto Escolar, 11 de Noviembre de 2014
  



 "Con hojas doradas de color amarillo,
estaba en otoño el triste arbolillo.
La lluvia caía, el viento sopló,
y el triste arbolillo sin hojas quedó".                                                                               

                                                                                             





Esta preciosa alfombra de hojas amarillas nos recibía en el Coto Escolar este martes. Pasamos una mañana fantástica (hasta la lluvia se portó bien para dejarnos disfrutar de todas las actividades), y grandes expertos en naturaleza nos enseñaron un montón de cosas y de forma muy divertida. Así que gracias a Juanma, Juanjo, Iván y por supuesto a Cecilia, mamá de Irene y gran experta en plantas medicinales.
Si visitáis el Facebook del Coto Escolar podréis ver muchas fotos de todas las actividades que allí realizaron.
Ya en el aula, al día siguiente, durante la asamblea hablamos acerca de lo que les había parecido la excursión al Coto; el entusiamo era general, todos querían repetir!! Y al preguntarles sobre qué era lo que más les había gustado, la respuesta fue unánime: LOS ANIMALES!!! A partir de aquí, surgió una actividad muy interesante y completa en la que trabajamos varias áreas al mismo tiempo. Comenzamos enumerando todos los animales que habían visto (yo los iba escribiendo en la pizarra), a continuación cada uno eligió a su animal favorito (yo iba anotando los votos al lado del nombre del animal), y finalmente realizamos el recuento obteniendo el siguiente ranking que luego ellos copiaron. ¿Qué os parece el resultado?


Cambiando de tema, ahora me gustaría hablaros de "El protagonista de la semana". Cada lunes se nombra al niño o niña que será el encargado/a durante toda la semana, y que tendrá entre sus tareas (de las que seguro que ya habéis oído hablar), repartir las pinturas y lapiceros a sus compañeros/as, ser el primero para llevar la fila, o hacer cada día el calendario. Esta semana el protagonista fue Luis Miguel.


Pues bien, aprovechando que este cargo les encanta y les hace sentirse importantes he iniciado un proyecto de aprendizaje lectoescritor, que de momento llamaré "El Abecedario de los Nombres de mi Clase". Partiendo de la inicial del nombre del encargado/a realizamos diversas actividades, por ejemplo: cada niño/a escribe el nombre del protagonista y luego elaboramos un collage, jugamos a ser "detectives de palabras",...


Si contáis veréis que no os miento, el nombre de Luis Miguel aparece escrito catorce veces!
Os iré informando sobre la marcha del proyecto, pero la motivación es alta así que seguro que el resultado será FANTÁSTICO!!

El rincón de la reflexión:

"Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo". Benjamin Franklin.

domingo, 9 de noviembre de 2014

CON "M" DE MAGOSTO, CON "M" DE MADREÑA.

"A la entrada de León hay una inmensa laguna,
donde se lavan las guapas porque feas no hay ninguna..."
Esta canción popular de León la aprenden en algún momento todos los niños y niñas que pasan por la clase de Ilu, es mi pequeño granito de arena para acercar a mis alumnos a la cultura popular de nuestra tierra.
Pero esta semana hemos tenido la gran suerte de contar con la visita de unos expertos en el tema, la Asociación de Pendones Reino de León, que nos mostraron, por ejemplo, cómo se vestían y se calzaban nuestros antepasados (las madreñas causaron furor), nos explicaron que los pendones eran la representación de cada pueblo y cuáles eran las diferencias con respecto a una bandera, (para quien no lo sepa el pendón tiene picos pero la bandera no, el pendón tiene remos pero la bandera no). Irene y Selene se atrevieron a hacer sus pinitos en el manejo de un pendón y la verdad es que lo hicieron muy pero que muy bien!!!

Y siguiendo con las tradiciones esta semana tuvimos la fiesta del MAGOSTO organizada por el AMPA, y pudimos disfrutar de una bonita muestra de bailes y pendones al tiempo que merendábamos. En el aula aprovechamos este evento para trabajar la preescritura, así que para quien no se acuerde del menú...








MAGOSTO 2014
¿Cómo os habéis quedado al ver estos menús? ¿Sabíais que vuestros hijos/as ya están escribiendo? Claro de momento copian, pero lo hacen muy bien y la verdad es que la motivación hacia la lectoescritura es alta. Empezamos el curso aprendiendo a poner nuestro nombre y fijaos ¡dónde hemos llegado ya! El deseo y la necesidad de expresarse, de comunicarse son innatos así que para los niños comenzar a comprender y producir el lenguaje escrito es algo MUY GRANDE!!
Finalizo este post animándoos a que hagáis comentarios así conseguiremos que sea un blog verdaderamente activo.

El rincón de la reflexión:
"En cuestiones de cultura y de saber, sólo se pierde lo que se guarda; sólo se gana lo que se da". Antonio Machado